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Vol. 110. Issue 10.
Pages 830-840 (December 2019)
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Vol. 110. Issue 10.
Pages 830-840 (December 2019)
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DOI: 10.1016/j.adengl.2019.10.002
Creation of the «soludable» sun protection accreditation program for schools
Creación del distintivo Soludable: un modelo de certificación en fotoprotección para centros escolares
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M. de Troya Martína,
Corresponding author
magdalenatroya@gmail.com

Corresponding author.
, N. Blázquez Sáncheza, C. García Haranaa,g, T. Fernández Moranoa, J.C. Toribio Monterob, L. Jabalera Mesab, F. Rivas Ruizc, N. Delgado Sánchezd, A.G. Rodríguez Martíneze, V. Santana Lópezf, M.V. de Gálvez Arandag
a Servicio de Dermatología, Hospital Costa del Sol, Marbella (Málaga), Spain
b Unidad de Enfermería, Hospital Costa del Sol de Marbella, Marbella (Málaga), Spain
c Unidad de Investigación, Hospital Costa del Sol, Marbella (Málaga), Spain
d Unidad de Educación para la Salud, Distrito Sanitario Costa del Sol, Málaga, Spain
e Centro de Profesorado de Marbella-Coín, Málaga, Spain
f Agencia de Calidad Sanitaria de Andalucía, Sevilla, Spain
g Universidad de Málaga, Málaga, Spain
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Actas Dermosifiliogr. 2019;110:78910.1016/j.adengl.2019.09.002
A. Tuneu
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Table 1. Preliminary recommendations.
Table 2. Expert panel recommendations.
Table 3. First Delphi round assessment of the importance and feasibility of the recommendations.
Table 4. Second Delphi Round Assessment of Strength of the Recommendations.
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Abstract
Introduction

Sun exposure during childhood is the main risk factor for skin cancer in later life. School-based sun protection policies and practices have proven to be the most effective and cost-effective strategies for preventing skin cancer.

Objective

To develop a sun protection accreditation program known as «Soludable» (a play on the Spanish words sol [sun] and saludable [healthy]) to objectively identify schools that actively promote sun protection behaviors among students.

Methods

The consensus method used was a 2-round Delphi technique with input from a panel of experts. We then calculated the median scores for the importance and feasibility of each of the recommendations proposed and the level of complexity assigned to each recommendation by counting the percentage of experts who chose each difficulty category.

Results

The resulting accreditation model consists of 14 recommendations with corresponding evaluation criteria divided into 7 domains: 1) organizational leadership (5 recommendations), 2) effective communication (2 recommendations), 3) structural elements (2 recommendations), 4) training of professionals (1 recommendation), 5) school curriculum (1 recommendation),6) behavioral models (2 recommendations), and 7) student habits (1 recommendation). A high level of agreement among experts was observed for all recommendations, in terms of both their perceived importance and feasibility and their categorization by levels of complexity.

Conclusions

This is the first sun protection accreditation program developed for Spanish schools. Studies are needed to evaluate how this program is received and how it affects students’ sun protection behaviors.

Keywords:
Skin cancer
Sun protection
School education
Childhood
Resumen
Introducción

La exposición solar en la infancia es el principal factor de riesgo para el desarrollo de cáncer de piel en la vida adulta. Las intervenciones basadas en programas y políticas de fotoprotección escolar han demostrado ser las estrategias más eficaces y coste-efectivas para la prevención del cáncer de piel.

Objetivos

Elaborar un modelo de certificación que permita identificar de forma objetiva aquellos centros escolares que promueven activamente la fotoprotección.

Metodología

Se empleó metodología de consenso basada en panel de experto, recurriendo al método Delphi en dos rondas. Se analizaron las medianas de las valoraciones de la importancia y factibilidad de cada una de las recomendaciones, y el porcentaje de respuestas positivas para los niveles de cada una de las mismas.

Resultados

Se obtuvo un modelo integrado por 14 recomendaciones junto a sus criterios de evaluación, relativas a 7 dimensiones: 1) Liderazgo organizacional (5 recomendaciones), 2) Comunicación efectiva (2 recomendaciones), 3) Elementos estructurales (2 recomendaciones), 4) Formación de profesionales (1 recomendación), 5) Curriculum escolar (1 recomendación), 6) Modelos de conducta (2 recomendaciones), y 7) Hábitos del alumnado (1 recomendación). Todas las recomendaciones mostraron un alto nivel de acuerdo, tanto en la valoración de la importancia y factibilidad como en la categorización de los niveles de complejidad.

Conclusión

Se trata del primer distintivo de fotoprotección escolar que se desarrolla en nuestro país. Se necesitan estudios que evalúen el grado de aceptación de la estrategia y su impacto en los hábitos de fotoprotección de los escolares.

Palabras-clave:
Cáncer de piel
Fotoprotección
Educación escolar
Infancia

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