Carta al Director
Equivalencia en la medida: la vida antes del análisis factorial confirmatorio multigrupo
Equivalence of Measurement: On Life Before Multigroup Confirmatory Factor Analysis
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Dicha publicación, además de ser relevante, nos lleva a considerar algunos aspectos del concepto de equivalencia con el propósito de dar a conocer su complejidad y sus diferentes niveles antes de proceder al análisis estadístico correspondiente a los estudios psicométricos.</p><p id="par0010" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La equivalencia en cuestionarios, así como en cualquier otra prueba psicométrica, es un punto central de la medición en ciencias de la salud, ya que está íntimamente ligada a la validez<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0040"><span class="elsevierStyleSup">2</span></a>, especialmente en investigaciones transculturales. No obstante, gran parte de estos trabajos solo reportan la equivalencia de medida a través del análisis factorial confirmatorio multigrupo (AFCMG), lo cual es una técnica estadística que consiste en restringir parámetros progresivamente, a fin de probar que la estructura interna de un instrumento es equivalente entre grupos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a> demográfica o culturalmente diferentes. Pero este procedimiento, por sí solo es insuficiente para asegurar esta propiedad. Por ello, existen diferentes niveles o fuentes de equivalencia<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">4,5</span></a>: la conceptual, la de los ítems, la semántica, la operativa, la de medida y la funcional, de las cuales solo la penúltima correspondería al AFCMG.</p><p id="par0015" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La equivalencia conceptual hace referencia a la importancia, la representación y el significado que se le atribuye a un constructo determinado en ambos grupos o culturas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. Este primer nivel de equivalencia implica explorar y analizar la forma en que cada grupo conceptualiza, define o valora la variable de interés. Para ello, no basta con la traducción y el análisis estadístico de la prueba, sino que es necesario llevar a cabo investigaciones teóricas o cualitativas previas<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>, así como una búsqueda de instrumentos ya creados para el contraste de significados.</p><p id="par0020" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La equivalencia de los ítems consiste en la importancia y la aceptabilidad de cada uno de los reactivos en los diferentes grupos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>. En este nivel, se busca que los ítems sean pertinentes y eviten ser ofensivos<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>, lo cual es especialmente delicado en estudios transculturales, pues algunos reactivos pueden tocar tabúes. Para esto, se debe garantizar que los ítems sean relevantes, claros y representativos para medir el constructo, además de guardar coherencia con lo conceptual. Este nivel de equivalencia estaría ligado con la validez de contenido y podría ser necesario el juicio de antropólogos, sociólogos y miembros de las poblaciones objetivo<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0055"><span class="elsevierStyleSup">5</span></a>.</p><p id="par0025" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La equivalencia semántica se refiere a que los reactivos deben significar lo mismo en ambos grupos o culturas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">4,5</span></a>. De ese modo, se espera que las traducciones y adaptaciones se ajusten al sentido original de los ítems. Para asegurarla, es importante que su redacción tenga en cuenta el dialecto, el uso de lenguaje técnico, la formalidad, la connotación de una frase e incluso las palabras que están de moda o que son de uso común entre personas del mismo sexo o edad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">4</span></a>.</p><p id="par0030" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La equivalencia operativa implica que un test pueda ser administrado, calificado e interpretado en las mismas condiciones en los grupos objetivo con la finalidad de ser justos al momento de evaluar<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0045"><span class="elsevierStyleSup">3</span></a>. Por ello, este tipo de equivalencia podría hacer referencia a la equidad y, por tanto, a la imparcialidad<a class="elsevierStyleCrossRef" href="#bib0060"><span class="elsevierStyleSup">6</span></a>.</p><p id="par0035" class="elsevierStylePara elsevierViewall">La equivalencia de medida hace referencia a que las propiedades psicométricas de las diferentes versiones de un test sean las mismas<a class="elsevierStyleCrossRefs" href="#bib0050"><span class="elsevierStyleSup">4,5</span></a>. Esto se puede evidenciar a través de métodos estadísticos como el AFCMG, a fin de probar que la estructura interna de una prueba sea idéntica en los diferentes grupos o culturas.</p><p id="par0040" class="elsevierStylePara elsevierViewall">Finalmente, se puede hablar de la equivalencia funcional, la cual es definida como el conjunto de las 5<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>anteriores y, por lo tanto, se logra cuando un test cumple con su propósito, independientemente del grupo objetivo en el que será administrado.</p><p id="par0045" class="elsevierStylePara elsevierViewall">En conclusión, resulta importante cumplir con cada una de las equivalencias en el desarrollo de investigaciones psicométricas antes de llegar al AFCMG, en especial cuando se tratan de estudios transculturales. Del mismo modo, cabe resaltar la importancia de las investigaciones cualitativas en la adaptación y validación de pruebas, así como los análisis semánticos de los constructos, porque son pocas las publicaciones que se detienen a analizar si los conceptos tienen el mismo significado en diferentes culturas o, incluso, si 2<span class="elsevierStyleHsp" style=""></span>conceptos de un mismo idioma son intercambiables.</p></span>" "pdfFichero" => "main.pdf" "tienePdf" => true "bibliografia" => array:2 [ "titulo" => "Bibliografía" "seccion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "identificador" => "bibs0015" "bibliografiaReferencia" => array:6 [ 0 => array:3 [ "identificador" => "bib0035" "etiqueta" => "1" "referencia" => array:1 [ 0 => array:2 [ "contribucion" => array:1 [ 0 => array:2 [ "titulo" => "Adaptación transcultural del cuestionario Mastocytosis Quality of Life questionnaire (MC-QoL) del alemán al castellano" "autores" => array:1 [ 0 => array:2 [ "etal" => false "autores" => array:6 [ 0 => "M. 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| 2024 June | 134 | 35 | 169 |
| 2024 May | 122 | 41 | 163 |
| 2024 April | 96 | 24 | 120 |
| 2024 March | 95 | 35 | 130 |
| 2024 February | 82 | 38 | 120 |
| 2024 January | 83 | 26 | 109 |
| 2023 December | 82 | 16 | 98 |
| 2023 November | 113 | 44 | 157 |
| 2023 October | 77 | 35 | 112 |
| 2023 September | 59 | 30 | 89 |
| 2023 August | 39 | 21 | 60 |
| 2023 July | 33 | 28 | 61 |
| 2023 June | 38 | 24 | 62 |
| 2023 May | 35 | 20 | 55 |
| 2023 April | 43 | 19 | 62 |
| 2023 March | 47 | 30 | 77 |
| 2023 February | 38 | 32 | 70 |
| 2023 January | 43 | 34 | 77 |
| 2022 December | 46 | 36 | 82 |
| 2022 November | 92 | 54 | 146 |
| 2022 October | 59 | 38 | 97 |
| 2022 September | 50 | 51 | 101 |
| 2022 August | 52 | 62 | 114 |
| 2022 July | 43 | 52 | 95 |
| 2022 June | 110 | 31 | 141 |
| 2022 May | 33 | 36 | 69 |
| 2022 April | 32 | 38 | 70 |
| 2022 March | 46 | 55 | 101 |
| 2022 February | 31 | 53 | 84 |
| 2022 January | 22 | 60 | 82 |
| 2021 December | 40 | 48 | 88 |
| 2021 November | 48 | 43 | 91 |
| 2021 October | 61 | 54 | 115 |
| 2021 September | 56 | 54 | 110 |
| 2021 August | 32 | 37 | 69 |
| 2021 July | 61 | 38 | 99 |
| 2021 June | 40 | 42 | 82 |
| 2021 May | 99 | 64 | 163 |
| 2021 April | 124 | 89 | 213 |
| 2021 March | 51 | 40 | 91 |
| 2021 February | 35 | 22 | 57 |
| 2021 January | 53 | 38 | 91 |
| 2020 December | 69 | 55 | 124 |
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